Kako da dete ne meša ćirilicu i latinicu

Negde u drugom polugodištu drugog razreda u svesci se pojavi reč „PEKA“ i vi ne znate da li je dete htelo da napiše „reka“ ćirilicom ili „peka“ latinicom. Verovatno ne zna ni ono. Dobro došli u mesece mešanja pisama.

Naša deca u prvom razredu uče ćirilicu, štampana pa pisana slova. Latinica se po programu uči u drugom razredu. To znači da dete, taman kad je jedno pismo postalo sigurno, dobija drugo, u kom je deo slova isti, deo potpuno nov, a deo izgleda poznato i znači nešto sasvim drugo. Zbrka koja nastaje je očekivana i kod većine dece prolazna. Lakše se raspetljava kad se zna gde tačno nastaje.

Tri grupe slova

Štampana slova dva pisma mogu se podeliti u tri grupe, i to je korisno pokazati i detetu.

Kad se engleski umeša u priču, lažnim prijateljima se pridružuju i ćirilično У (koje liči na englesko Y) i ćirilično Х (koje liči na X).

Pisana slova imaju svoje zamke

Kod pisanih slova zbrka je drugačija. Malo pisano ćirilično и izgleda kao latinično u. Pisano п liči na latinično n, pisano т na latinično m, a malo pisano д na latinično g. Dete koje je godinu dana pisalo ćirilicom ima te pokrete u ruci, i ruka ih „sama“ izvede usred latinične reči.

Posebna priča su lj, nj i dž. U ćirilici je to jedno slovo (љ, њ, џ), u latinici dva znaka koja se čitaju kao jedan glas. Deca ih u početku čitaju razdvojeno („l-j-u-b-a-v“) ili u pisanju zaborave drugi deo. Tu su i kvačice i crtice: č, ć, š, ž i đ deci često ostanu „gola“.

Šta pomaže

• Ne počinjite latinicu pre vremena. Ako dete u prvom razredu još nije sigurno u ćirilici, nema potrebe da ga kod kuće učite latinici „da bude ispred“. Učitelji uglavnom savetuju da se sačeka da prvo pismo sasvim legne.
• Jedan tekst, jedno pismo. Pre čitanja ili pisanja glasno utvrdite: ovo je latinica. Mlađoj deci pomaže vidljiv znak, recimo kartončić sa natpisom ili bojom koji stoji na stolu dok rade.
• Lažne prijatelje vežbajte u parovima reči. Napišite PEKA i pitajte: kako se čita ako je ćirilica, a kako ako je latinica? Isto sa CAT (sat ili cat), HOC (nos ili hoc, besmislena reč). Deci je ovo zabavno jer liči na tajno pismo.
• Uporedna tablica na zidu. Oba pisma jedno ispod drugog, sa označenim lažnim prijateljima. Dete koje zastane pogleda samo.
• Prepisivanje iz pisma u pismo. Dve-tri rečenice dnevno: ćirilični tekst prepisati latinicom i obrnuto. Kratko, ali redovno.
• Čitajte na oba pisma. Kad latinica postane sigurna, naizmenično birajte knjige štampane ćirilicom i latinicom. Dete koje čita samo jedno pismo drugo polako zaboravlja.
• Lj, nj i dž obeležite. U početku ih u tekstu zaokružite ili podvucite lukom, da se vidi da idu zajedno.

Kako ispravljati

Kad u latiničnoj reči ugledate ćirilično slovo, nemojte ga precrtati crvenom. Recite: „U ovoj reči se sakrilo jedno ćirilično slovo, možeš li da ga nađeš?“ Dete koje samo pronađe grešku pamti je bolje od deteta kome je pokazana. I ne brinite ako se greške vrate kad je dete umorno ili piše brzo. To je znak da automatizacija još traje, a ne da je sve zaboravljeno.

Koliko to traje

Kod većine dece mešanje se primetno proredi do kraja drugog ili tokom trećeg razreda, a povremena omaška, pogotovo kod lažnih prijatelja, može da se potkrade i kasnije. Ako dete i u trećem razredu često i uporno meša pisma, ili ako uz to teško i sporo čita na oba, porazgovarajte sa učiteljem i potražite mišljenje logopeda.

Za dodatno vežbanje mogu da posluže testovi iz srpskog jezika za drugi razred, a detetu možete reći i ono što je zaista tačno: malo dece na svetu ume da čita i piše na dva pisma, i to je razlog za ponos, čak i kad u svesci piše PEKA.